黨校作為宣傳陣地，必須適應信息時代，運用多媒體網絡等現代化教學技術，優(yōu)化教學課程，才會把“理論武裝”提高到一個新境界。 因為在教學中通過多功能教室，教師和學員可以“面對面”地進行聲音、圖像、文字、數據方面的現場實時交流，從而拉近師生距離，保證教學最大限度地建立在情感交流和感性認識的基礎上；因為教學系統本身就是現代科學技術的應用，為學員提供了新鮮的潛在的意識和方法；而教學內容通過網絡運行，供不同地域的學員共享，才會實現教育的“社會化。而且教師通過對教學資源的采集、加工、編排、儲存、提取、發(fā)送等過程，使之具備了廣博精深、形式多樣、高度融合、快速傳遞等特性。 在黨校的課堂教學中要利用多媒體網絡教學，激發(fā)學員學習興趣，化靜為動，寓學于樂。如德國教育家斯多指出：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒，激發(fā)學員學習興趣。