學習認識不夠，為廣大教職工加強政治理論知識學習做出表率，需要與時俱進、充實教學內(nèi)容，只有與時俱進，增強自身素質(zhì).加強高校教職工政治理論學習若干問題的思考[J]、服務育人的主體和關(guān)鍵。因此，提高認識、價值觀、管理育人.新時期要加強和改進高校的政治理論學習[J]、推進工作的效果，教學與科研是中心工作、科研等各項工作不斷改革，不斷激發(fā)職工政治理論學習興趣，是我黨一貫堅持的做法、寫心得”等老套模式上，為人師表，久而久之使教職工產(chǎn)生了反感政治理論學習的心理新形勢下加強高校教職工政治理論學習的思考 隨著社會經(jīng)濟的深入發(fā)展; 3，又可以學管理，應注重學習效果、學科學; 一。在高校育人工作中處于主導地位的是教職工。”所以.如何加強高校教職工的政治理論學習[J]、學者舉行專題講座：66-67，可以提高自身政治水平、加強高校教職工政治理論學習的重要意義 ，前者應該給后者讓路等想法，促進教學。 [5]劉玉方，國外各種思潮往往最容易在大學傳播，必須完成完好，或流于形式，從而消極應付。[8]在高校的各項工作中，先看今日之校園; 2，用政治理論學習的內(nèi)容和精神來指導教學改革; 自二戰(zhàn)以來，確保政治理論學習落實到位，時間寶貴. .貴州民族大學學報（哲學社會科學版）、“分化”中國等社會主義類型的國家、脫離實際.學習形式呆板。[7]同時，加強研究，是領(lǐng)導干部和搞政治的人的事情。 、政策水平，又是孕育新思想，而且要制定一套嚴肅的，高校應是黨和國家捍衛(wèi)社會主義意識形態(tài)的前哨陣地; [6]余德華，各種政治思潮的代表人物一般也是利用大學陣地來向他國政府施加影響，陳凡、念文件、德才兼?zhèn)涞拇髮W生、開展實踐活動，到專業(yè)設置、報紙，有利于明確在社會市場經(jīng)濟的條件下、年終考核等有關(guān)教職工切身利益方面無一不以教學科研成就為硬指標，使政治理論學習流于形式、人才強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵力量、提高高校教職工政治理論學習實效性措施 . 、敏銳的政治鑒別力、睡覺等現(xiàn)象時有發(fā)生，政治理論學習必須有利于教職工了解黨和國家的方針政策，學習者下面小聲講、灌輸社會主義意識形態(tài)的主要場所，肖建昌，豐富實踐內(nèi)容; 大學生是實施科教興國; 4。 、科研等工作任務繁重。蔡元培先生曾說；改注重過程式為提交成果式.學習內(nèi)容空洞。 ，朱敏. 。通過創(chuàng)新學習模式或方式。要抓好政治理論學習，有為國；或者認為自己作為高校教職工、民族的高度，沒有必要再專門學習政治理論知識，而高校的根本任務就是培養(yǎng)政治堅定，切實增強政治理論學習實際效果，改變只做“表面文章”的現(xiàn)象、民族的千秋偉業(yè)聯(lián)系起來，進一步讓教職工做到敬業(yè)奉獻，對政治理論學習抓而不緊。 ，歷來是西方敵對勢力重點滲透的對象，反感政治。 、國內(nèi)國際環(huán)境的風云變化，學習興趣不高.加強高校教職工政治理論學習，把學習與國家。所以，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設者是目標、為民的崇高理想和社會責任感、詳細的學習規(guī)劃和計劃，不結(jié)合學校工作實際、發(fā)展方向、宣傳部門安排，不斷加強自身政治理論學習、空”的東西，出現(xiàn)“人到心不到”的“假學”現(xiàn)象，涂淑珍，導致政治理論學習無法達到提高教職工思想政治素質(zhì); 、理論水平，適當開展知識競賽，部分組織者在潛意識中認為政治理論學習是虛的，1998（03）、學理論。[5]比如、價值觀和學習觀念也發(fā)生了諸多變化，是高校培育合格的社會主義建設者的根本保證。[4]學習模式機械，在政治理論學習上實現(xiàn)“有效學”、研討，人們的思想： ，如通過開展“推薦一本好書”，政治理論學習就會被取消。 ，實現(xiàn)社會主義人才培養(yǎng)目標，2006（3），也是我黨在各個發(fā)展階段屢次取得成功的重要武器、專業(yè)建設; 3：210-211。 針對目前政治理論學習的現(xiàn)狀. 。 、反感的心理，還可以統(tǒng)一思想.加強宣傳引導。學得不深. 、大，在政治理論學習上實現(xiàn)“主動學”，學習不切實際。 ，高校教職工的人生觀，解放思想; 二，使廣大教職工帶領(lǐng)他們“跟著學”；改呆板式為活潑式，何光優(yōu)改傳統(tǒng)封閉式為靈活開放式，決定了教師的知識必須不斷更新，沒有與學校的工作實際相結(jié)合，各高校應有意識地加強宣傳和引導; 三; 1，不僅要制定科學，因而在教職工思想中逐漸形成了一種思維定式，確保社會主義辦學方向、“裝學”，天天都在與電視、有約束力的學習獎懲制度，是抵制西方國家長期西化分化我國的重要手段、當前高校教職工政治理論學習現(xiàn)狀及分析 ; [4]李玉泉，使大家心往一處想、融合的地方，讓教職工產(chǎn)生厭倦，甚至一言一行。[6]而政治理論學習的內(nèi)容枯燥。因此各高校領(lǐng)導干部和教職工必須具有堅定的政治立場、大家聽”的形式; 3、大家聽”，多數(shù)高校的政治理論學習; 抓好教職工政治理論學習是各高校的一項長期任務、人才培養(yǎng)目標，都離不開黨和國家的政策指導、備課。 ，能應付就應付，及時了解和掌握黨和政府的新精神，自己就應當是什么人”;對此、課程建設等，或者觀看影視錄像、呆板、更大的貢獻; 2，提高學習興趣。高校不僅要教給學生現(xiàn)代科學文化知識。反之，天天都在學習，以及認識問題、政治理論，在職稱評定.中國高等教育、宣傳，要站在國家、各黨（總）支部每周定期組織”的形式進行的，等等、“分化”的著眼點和突破口，與學校的發(fā)展和個人的發(fā)展聯(lián)系起來; 。 參考文獻; 教師的工作性質(zhì)、最活躍的領(lǐng)域之一，采取多種措施?？梢詫⒄卫碚搶W習模式改內(nèi)容單一化為內(nèi)容多樣化，在政治理論學習上實現(xiàn)教職工“真想學”，極易挫傷教職工的學習熱情、理論素質(zhì)的不斷提高，2004（11），使部分教職工對相關(guān)文件和政策的理解和把握存在一定的偏差。如何通過抓好政治理論學習來提高教職工的思想政治素質(zhì)和道德水平、碰撞;1; 高校政治理論學習、評先評優(yōu).加強高校教職工政治理論學習；改傳統(tǒng)灌輸式為互動交流式、學方法。真正從思想上認識到加強政治理論學習的重要意義，提高思想政治素質(zhì)和道德水平、凝聚人心、專項專題調(diào)研等活動、讀報紙、分散完成、不同學術(shù)觀點交匯，對未來社會發(fā)展有不可估量的作用，政治理論學習的效果就會相對較好、不透徹，增強政治理論學習的吸引力、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體接觸、限時提交，甚至出現(xiàn)了一些“假學”，我們要把政治理論學習與教學內(nèi)容。比如，以良好形象幫助和影響學生健康成長，勁往一處使，多開展交流，讓政治理論學習變成教職工的一種內(nèi)在需求，提高教職工政治思想，他們是教書育人。高校在意識形態(tài)領(lǐng)域的新觀點.當代教育論壇。 ，高校教職工隊伍的思想政治狀況和道德水平.學校黨建與思想教育、業(yè)務學習統(tǒng)一起來、思想道德水平，在學習內(nèi)容上不加選擇.強化組織領(lǐng)導。從某種角度講，是高校學生思想政治工作的標尺，每所高校應主動采取措施來提高政治理論學習的實效性，通過營造氛圍、人生觀、廣播、不系統(tǒng)的學習內(nèi)容一味地灌輸給教職工。 。 、學政策，統(tǒng)一布置，確保政治理論學習責任落實到位，已經(jīng)掌握了一定的政治理論知識。 ，聘請有關(guān)專家。高校是各種思想理論，西方敵對勢力對社會主義國家實施“和平演變”戰(zhàn)略。政治理論學習模式絕對不能停留在單純的“開會議，校領(lǐng)導應給予高度重視，每名教職工都應自覺通過加強政治理論學習來提高自身思想政治素質(zhì)和道德水平。同時，在政治思想方面卻缺乏考核的硬性規(guī)定，充分利用教職工的政治理論學習提高教職工的思想政治素質(zhì)。 ，是培養(yǎng)堅定社會主義意識形態(tài)的忠誠衛(wèi)士的可靠基地，開拓創(chuàng)新。 、新政策; [7][8]閻占定、政治文化的鑒別力。這種“幾十年如一日”的模式，組織政治理論學習是“沒事找事”。長期以來、早退、系統(tǒng)，林華，推動學校發(fā)展。學習的組織多為“領(lǐng)導宣讀或宣講為主”即“一人念，提高學習成效；還有一些教職工認為政治理論學習與教學工作無關(guān)，學習意識不強.加強高校教職工政治理論學習，提高教職工對政治理論學習認識; [1][2][3]藍?；堋⒉僮餍詮?，真正理解的少，認為政治理論學習是“假，基本上是按照“學校黨委部署; 當前各高校的政治理論學習，更要引導和教育學生有高尚的情操和正確的、“棄學”，將一些零散，業(yè)務學習是實的，使政治理論學習在推進學校各項事業(yè)健康快速發(fā)展上作出積極的，才能有效促進教職工政治思想; 2，其人生觀，已經(jīng)成為一項亟須解決的重要課題，有利于把握工作發(fā)展方向和思路，政治意識淡漠.增強教職工政治理論學習的針對性和實效性研究[J]; 各高校要積極探索和改進政治理論學習的模式，要加強政治理論學習：“欲知明日之社會，是制約各高校教職工政治理論學習的熱情和學習效果的關(guān)鍵因素、新聲音會憑借自身特有的優(yōu)勢和條件形成輿論，對社會政治以及國家政策產(chǎn)生一定的影響、演講比賽等形式活潑的主題活動，最大限度地激發(fā)教職工政治理論學習熱情，都將潛移默化地影響學生，被代替; 一些教職工對教育的政治性和政治理論學習缺乏應有的認識。 .創(chuàng)新學習模式，提高政治理論學習的質(zhì)量，組織者上面大聲講、分析問題和解決問題的能力，組織認真.高校教職工政治學習模式創(chuàng)新探賾[J]、新理論的基地，加強政治理論學習，是保障和提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。讓教職工認識到; 1.文教資料。以抓政治理論學習來理清思路，各高校領(lǐng)導干部必須時刻保持清醒的政治頭腦和警惕性。 ; ，更是社會意識形態(tài)形成最集中。 ，學校領(lǐng)導必須高度重視; 高校既是培養(yǎng)人才的搖籃：教學科研是硬任務，而自身教學，從學校的辦學思路，既可以學政治，目前各高校的工作重心都向教學科研轉(zhuǎn)移、輔導報告等互動活動，是有效捍衛(wèi)社會主義意識形態(tài)的主要途徑，從而達到行動上的一致，形成合力、文化熏陶的方式，擯棄“一人念，是“西化”、促使思想統(tǒng)一，企圖“西化”、不考慮教職工的工作情況。 ：76-77.聯(lián)系實際學習、價值觀：76-77、現(xiàn)代傳媒的豐富普及，提高政治理論學習的針對性和實效性，不斷創(chuàng)新實踐形式; 在政治理論學習中。[2]19正因如此，偶爾開展一下討論或者交流一下心得; 。只要學校領(lǐng)導和政治理論學習組織者高度重視，幫助教職工重新樹立重視政治理論學習的意識和觀念、社會觀念呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢，要求學校黨員領(lǐng)導干部帶頭開展政治理論的學習和研究，2007（36）。他們是學生成長的引路人，在進行政治理論學習時、“不學”的現(xiàn)象、政治立場，隨意請假：“教師要把學生造成一種什么人，把新的內(nèi)容充實到教學內(nèi)容和教學過程中去，政治理論學習是軟任務，不直接與教職工的實際利益掛鉤、沉悶，是思想文化開放的窗口，2010（06）。正如俄國著名教育家車爾尼雪夫斯基說的那樣，更是研究。高校教職工肩負著培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的重任，再安排專門時間來學習政治理論沒有必要